說起「文創」這個時髦詞語，不管是戲劇、電影、電視也好，設計、繪畫、音樂也罷，其實背後都離不開「閱讀」──閱讀能訓練我們的理解力、思考力、想像力，鍛煉我們的同理心、同情心，令我們穿越古今中外不同時空，和不同人物的所思所想接軌……若說閱讀是文創的起點，那麼閱讀的起點又在哪裡？

在這個「大數據」時代，我們還是讓數字來說話：內地有機構每年開展一次「全國國民閱讀調查」（撰寫本文時尚未公佈2014年的最新數據，故手頭的數據均來自2013年的調查報告），顯示中國人每年平均看五本書，再仔細研讀，我發現了一個有趣現象：首先，是年輕人的閱讀量高於全國平均值（0至17歲未成年人的人均圖書閱讀量約為七本）；其次，是年輕人的閱讀趨勢隨年俱增：0至8歲的兒童人均讀書約六本，9至17歲更達近九本之多（9至13歲8.26本，14至17歲8.97本），是全國閱讀人口之中最高峰的年齡段。

我想，就算換了不同國家或文化背景，以上現象也應大致類同：從小學到中學以至大學這段求學時期，年輕人們逐步脫去少年稚氣，對周遭世界充滿好奇，他（她）們對世界的看法、對人生的認知，乃至價值觀和閱讀品味的形成，這都是重要而關鍵的時期。相較而言，澳門的情況就頗令人憂心了：雖然澳門並無類似內地「全國國民閱讀調查」之類的綜合式統計，難以直接對比，但早前有團體針對本澳中學生的閱讀習慣開展問卷調查，發現澳門中學生「逾六成自認課外閱讀量不足」、「近七成沒有恆常閱讀習慣」，其中更有一成人過往一年的閱讀量是零，這統計結果不能說不令人驚訝。

不閱讀或少閱讀的人群令人擔憂，而若這個群體還是年輕人為主的話，就更令人不安了，可問題是，如果我們試圖扭轉這個局面，又該從哪裡做起呢？還是回到以上那份「國民閱讀調查報告」，我們發現，在中國0至8歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習慣的家庭佔了近九成，而這些家長們平均每天會花約半小時陪孩子一起讀書、平均每年會帶孩子逛四次書店。所以，如果你也是家長的話，可以問自己一個很簡單的問題：過去一年裡，你每天花了多少時間給孩子講故事？又陪孩子逛了幾次書店？買了幾本書？

看似發生在年輕人身上的「閱讀問題」，其實原來根源就在成年人的身上，當然，推動閱讀是全社會的責任：比如政府在圖書館等社區設施硬件方面的資源投入，以及在支持寫作出版和鼓勵閱讀方面的政策支援，還有學校對於閱讀教育的重視、書店出版社等機構的商業運作……這些都很重要，但歸根到底，「閱讀」的最重要起步點，其實還是在家裡──澳門的爸爸或媽媽們，哪怕工作再累家務再忙，你們有沒有、以及願不願意，為自己的孩子翻開一本書？